予知能力
これをやるには、事前に会場（ほとんどの場合は教室だが）に、少々の仕掛けをしておかなければならない。
具体的には、「１」から「５」までの番号を１枚ずつ書いたカードを作り、それを隠しておく。例えば次のようにする。
「１」のカード：教室にあるオルガンのフタの中
「２」のカード：花瓶の下
「３」のカード：学級文庫の「○○○」という本の目次のページ
「４」のカード：黒板のチョーク箱の中
「５」のカード：テレビの下
教室に誰もいないときにこのカードを隠し、どこにどのカードを隠したかをしっかりと覚えておく。
さて、いよいよ本番。次のように話す。
「私には、超能力があります。今からその実験をします。手伝ってくれる人はいませんか？」
（挙手した子を指名して）
「では、○○さん、１から５までの数字のうち、好きな数を考えてください。」
「まだ、誰にもその数字を言ってはいけませんよ。実はあなたが言う数字を、私は分かっています」
（おごそかに）
「では、その数字を言ってください！」
（子供がその数字を言う。ここでは「３」と言ったとしよう）
「やはり『３』でしたね。」
「では、学級文庫の『○○○』という本を開いてみてください」
「私は、あなたの選ぶ数字を予知して、その数字を書いたカードをそこに準備しておいたのです」
一同「おおーっ！」(^^;)
※ ただし番号を間違ってしまうと身も蓋もない。２回やってもいけない。
テレパシー
これは協力者を必要とする。学級の児童に「先生とテレパシーを通じさせたい人は？」と言って、希望者の中から選ぶ。
その子と廊下などに出て、打ち合わせをする。仕組みは以下の通りである。
自分の顔を縦横にそれぞれ３等分して、１から９までの数字を割り当てる。
念を送るために精神を集中させるふりをして、何気なくアゴ（８の位置）を手で触る。これでたけしくんは「８！」と答えるわけである。
顔のパターンだけだと、他の子供たちに見破られる心配もあるので、バリエーションとして、教室の黒板や教卓でも同じであることを前もって確認しておけば、まずばれることはない。（その場合は、精神集中で悩むふりをして、黒板や教卓に手をかければいいのである。）ただしこの方法は、相手の子供が高学年レベルでないとうまくいかない。
ブラック・マジック
これも前のテレパシーに似ていて、協力者を必要とする。（協力者選出の方法は同じ）
今度は「正解は黒い色の物の後に出てくる」というのが仕掛けのタネである。
相手の子供には目隠しをする。
出題者の子供に、（声を出さないようにして）会場にある適当な物を選ばせて、それをみんなに見えるように見せる。（ここではコンパスを選んだとしよう）
目隠しをしている子供に次のように問いかける。
「それは、三角定規ですか？」
相手の子供は「いいえ！」と答える。
「それは、シャープペンシルですか？」 「いいえ！」
「それは、墨汁ですか？」 「いいえ！」 (墨汁は黒いのでこれがキーワード）
「それは、コンパスですか？」
ここで、相手の子供は「はい！そうです！！」と、声高らかに答えるわけである(^^;)
何度か繰り返していると、「正解の出る順番を決めているんじゃないの？」という疑いを出す子も出てくるので、その場合には、何番目に正解を出すかということまで出題者に決めさせてもよい。（無言で指で示す等の方法で）
これでも「黒い物の後」という原則があればほぼ対応できるのだが、「１番目に正解を！」と指定されると無理である。それに対応するために、「これはかなり集中しないと難しいですね！」と言ったときには１番目が正解という約束もしておけば万全である(^^;)
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